近年来，学校艺术教育教研工作紧紧围绕深化课程改革、推进校园文化建设的核心目标，严格落实教育规划纲要要求，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，持续改进美育教学模式，着力提升学生审美素养与人文底蕴，全力培育德智体美劳全面发展的时代新人，各项艺术教育工作稳步推进，取得了阶段性进步与显著成效。现将学校艺术教育发展情况详细报告如下。

　一、艺术课程建设

1、把教学工作放在学校体育工作的首位，提高教学质量是艺术教学的首要任务，而提高教学质量的关键是进行艺术课程教学改革。学校组织教师每周开展教研工作，将备课、上课的要求提升到统一标准，不定期举行听、评课活动，有效的提升了课堂教学水平。按照课程要求能开足艺术课程，本校的艺术课程有公共基础课和专业课两种，两种课程分别由4位老师担任，根据年级学生需要每周开设课程2-4节。

2、我校明确要求全体艺术教师在教学实践中勤于反思、潜心钻研，不断更新教育教学理念，精准把握课程标准的核心要义，灵活运用新型教学方法与学习方式，坚决杜绝无教案授课、“放羊式”教学等违规现象。同时，引导艺术教师结合学校实际与学生特点，因地制宜、因材施教，精心打磨每一堂艺术课程，确保课堂教学质量，切实将美育要求融入教学全过程。

二、艺术教师队伍建设

　　在学校核定的编制总额内，按照课程方案规定的课时数和学校班级数配备6位专职艺术教师，基本满足教育需求。我校一向重艺术教师的专业发展和教学技能提升的工作，加强师资培训，提高艺术教师专业素质。经常组织艺术教师参加专业技能培训，进一步加大学校艺术人才的学习、交流与培训力度，提高音艺术教师专业素质。

三、艺术教育管理

近年来，我校进一步提高对艺术教育的重视程度，将其置于学校教育的重要位置，严格遵照教育部《学校艺术教育工作规程》、《学校艺术工作条例》要求，严格执行艺术课程标准，大力推进艺术课程改革。为提升艺术教育管理效能，我校制定并完善相关规章制度，将艺术教育工作纳入教育督导评估体系，以规范管理促进质量提升。我校将艺术教育常规工作作为教育教学的重要基础，坚持课内与课外联动、普及与提高并重的原则，开设特色艺术社团课程，丰富学生课余文化生活，助力校园文化建设，营造浓厚艺术氛围；同时抓实教学教研常规，遵循教育规律，在普及艺术教育的基础上，稳步提升学生艺术素养，切实强化课堂教学质量。

　  四、艺术教育经费投入和设备设施

2025年，我校高度重视艺术教育经费的持续性投入，不断改善艺术教育条件，以满足艺术教育发展的基本需求。设备设施方面新增舞蹈排练室一间；经费投入方面，我校每年用于各级文艺汇演所购置服装、道具、排练以及特色课程的教具、学具等经费在3.5万元。

五、课外艺术活动

课外艺术活动是艺术教育的重要组成部分，是营造校园艺术氛围、培养学生艺术兴趣和特长的重要载体。我校积极组织各类艺术活动，突出育人宗旨，面向全体学生有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，从编导排练到展示，学生均全员参与，大多数学生每人能至少参与一项艺术活动。

（一）社团建设

我校因地制宜组建涵盖多门类的学生艺术社团，如合唱团、舞蹈社、书画社、礼仪队、动漫社、器乐社、剪纸社、书法社等，配备指导教师，做到有计划、有实施、有成果、有展示。社团活动定期开展训练与展示活动，常态化开展，对营造学校艺术氛围起到了重要作用。

（二）艺术节与比赛活动

我校每年定期举办全校性校园艺术节活动，取得比较显著的成效。例如，我校举办“艺术活动周”，内容包括校园歌手大赛、班级环境布展等。另外，我校每年举行班级红歌大赛、礼仪比赛，这些都成为我校“职业特色鲜明”的美育展示品牌。此外，我校还结合重大节日开展文艺汇演，如元旦大联欢、迎新晚会等。

六、校园文化艺术环境

校园文化艺术环境是艺术教育隐性育人的重要场域。我校坚持“显性环境与隐形文化”融合，让艺术元素融入校园每个角落，实现“全环境育人、润物无声。”在空间环境布置方面，我校充分利用广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。在校内利用橱窗、楼道内壁空位，张贴优秀书画作品、主题手抄报等，展示艺术风采，让师生在欣赏作品中开阔艺术视野、提高艺术修养。在文化载体建设方面，我校充分利用黑板以及电子班牌，构建良好的班级艺术文化，成为班级文化的传播主要载体，让全校师生时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力。

七、重点项目推进

在艺术课程建设方面，学校严格执行国家课程计划，确保音乐、美术等基础艺术课程开齐、开足。同时，积极开发综合性、实践性的校本艺术课程，构建了多元化的课程体系，以满足学生不同的兴趣与发展需求。除常规课程外，学校开设了合唱社团、绘画、书法、舞蹈、葫芦烙画、剪纸等多种艺术类兴趣小组或社团，为学生提供了丰富的个性化选择。

‌‌八、学校艺术教育工作自评制度

　 （一）总则

为全面推进学校艺术教育工作，促进学生全面和谐发展，落实立德树人根本任务，依据《中小学校艺术教育工作自评办法》等文件精神，特制定本制度。

（二）组织架构与职责

学校成立艺术教育工作自评领导小组，由校长担任组长，分管副校长或主任担任副组长，各主要部门负责人为组员。领导小组职责包括：

1、严格按《学校艺术工作管理规定》和《学校艺术工作方案》要求，研制艺术教育工作评估指标体系并进行分工。  

2、组织全体教职员工按照体系实施艺术教育及自评工作。

3、制订阶段与学年自评计划，组织自评活动。

4、正视存在问题，坚持查改结合、边查边改，推动艺术教育持续改进。

（三）自评周期与程序

1、阶段自评：每学期组织一次阶段自评，形成阶段评价结果，为制定下学期工作计划提供决策依据。

2、综合自评：每学年进行一次综合自评，形成学校自评报告及自评报告单（含自评得分、主要问题、改进措施等）。对自评不合格的项目，须制定专项整改和提高措施，并明确责任人、时限，加以落实。 

（四）自评内容与标准

自评重点涵盖：艺术课程开设与实施、艺术活动开展、艺术教师配备与培训、条件保障（经费及设备设施）、特色发展、学生艺术素质测评等方面。具体评分标准参照教育部门规定的指标体系，自评结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

（五）自评方式与原则 

1、全员参与：自评制度的制定、实施与评价坚持全员参与原则，采取自上而下与自下而上相结合的方式，充分发挥全体教职员工在检查评估中的作用。

2、多元方法：综合运用资料查阅、课堂观察、问卷调查、师生访谈、实地核查等方法，确保评价科学、客观、全面。

（六）结果运用与改进机制

1、自评结果纳入相关处室及艺术教师的年度考核，作为评优评先的重要依据。

2、针对自评发现的问题，建立整改台账，实行销号管理，领导小组定期跟踪督导整改情况。

3、将自评结果作为编制《学校艺术教育发展年度报告》的基础，真实反映学校艺术教育状况。

（七）监督与保障

学校艺术教育工作自评实行校长负责制，教育督导部门对自评工作适时开展专项督导。学校每年划拨专项经费保障自评工作所需，并将艺术教育自评纳入学校整体工作计划，做到有部署、有检查、有总结。

在今后的教育教学工作中，我们将进一步巩固艺术教育成果，持续发挥学校优势，精准补齐薄弱环节，不断优化课程建设与师资培养，完善保障条件与活动载体，推动艺术教育工作迈上新台阶。