在孩子们的心中，彭老师是亲近和蔼的朋友；在同事心中，她是无怨无悔、兢兢业业的好老师……让我们一起走进济南电子机械工程学校彭佳慧老师。听听她的心声——爱与成长。

初次担任见习班主任工作时，我内心充满忐忑。面对叛逆期的孩子，我曾笃信用制度与威严能建立管理秩序，将学校倡导的"爱的教育"视作理想化的口号。然而学生日益加剧的叛逆与疏离，让我在失落中开始反思。

学校领导洞察了我的困境，便耐心引导我"教育是静待花开的艺术"，并常常分享我教育书籍，用行动示范何为专业智慧与人文关怀的融合。我和孩子们共同制定"阳光早课"计划，每天用早读十分钟聚焦孩子们的闪光点。坚持每天早晨到班，用微笑开启孩子们成长的清晨。这份坚持逐渐融化坚冰，孩子们开始自发组织诗词朗读、字写得非常整洁漂亮，眼中绽放出闪亮的光彩。

面对有问题的孩子，我践行"三明治沟通法"：先肯定进步建立信任，再引导孩子自我反思问题根源，最终给予成长期待。当犯错的男孩主动交给我反思，当曾经旷课的孩子主动为班级争光，当我真正理解了"教育是对生命的敬畏、对孩子成长规律的尊重、也是一份长情的陪伴"。在持续送温暖、树信心的过程中，我成了孩子们信赖的严师和朋友。也因此在班级各项活动中，孩子们总能在关键时刻挺身而出，在赛场上风驰电挚，在舞台上光芒万丈。

这段经历让我领悟：教育需要放下权威与功利，以专业为桨，以爱心为舟。当教师学会敲打而非撞击心灵时，叛逆的坚冰终将融化为成长的清泉。感恩遇见学校爱的教育的引领，让我在教育的星空中找到了属于自己的坐标。前路虽长，但携爱同行，必见花开满园。