职业教育要培养具有家国情怀，目标坚定，充满理想，怀揣希望，脚踏实地，敢于尝试，勇于创新，热爱生活，尊重生命，严格自律，高度自尊的大国工匠。

济南工匠姜治臻就是这样一个对职业教育事业充满追求，对孩子们充满善良和热爱的好人，好老师，是济南职业教育赫赫有名的“济南工匠”他的工匠精神不仅体现在对专业的精益求精，尤其是对孩子们的用心用情的教育引导上，实践者“学高为师，身正为范”的人民教师的高尚师德。对别人的孩子就像对待自己的孩子一样。实现了“爱生如己，教生如子，待生如友”的为师情怀，彰显了“厚道，豁达”的师者风范，孩子们特别喜欢这个笑眯眯，乐呵呵的好老师。

姜治臻是济南电子机械工程学校教导处副主任、齐鲁名师、山东省名师工作室项目主持人，“济南工匠”荣誉获得者，也是济南市工业机器人专业教研中心副主任、机电专业中心组成员，还是全国机电专业和全国新能源专业两个行指委的委员⋯⋯在这一系列头衔的背后，归根结底，他是学校的一名教师，现在“主攻”学校工业机器人、物联网等专业建设和教师培训等工作。

从教25年的姜治臻，见证了学校的专业建设和教师成长。很多设备、实验室、课程和奖项从无到有，2007年，全国首届中职学校技能大赛上，他便指导学生获得多个国赛奖项，至今该校学生在与计算机技术应用专业相关的竞赛就获得过至少6枚金牌。“参与竞赛也是为了推动专业发展，而不是专门为了拿奖。”姜治臻说，技能大赛涉及的内容都是行业前沿，对教学改革有较强的指引作用，学生参与就有收获。

2017年，济南电子机械工程学校组建起首期工业机器人方向班，从2014级三二连读大专层次机电专业中选拔出40名学生。这是学校为助力“中国制造2025”和新旧动能转换作出的新举措，也成为省内首个成体系开设这一领域相关课程的中职学校。姜治臻作为该专业方向的“带头人”，一直努力让该方向所学内容紧跟行业发展趋势且适应本校学生学习实际。

    2020年，在三二连读大专层次专业方向的基础上，工业机器人成为该校中专层次的独立专业，专业发展更上一层楼。现在，姜治臻又在为该专业进一步课堂教学改革下功夫，他打起了让学生用工业机器人在纸上绘画的“主意”，并探索编制相关教材。“这种设想的目的不是让学生针对用它画画，而是通过这种操作，让学生掌握编程原理，也使操作技能更熟练。”姜治臻说。