2020年度质量发展报告

济南电子机械工程学校

2020年11月

目   录

前言·············································· 3

一、学校基本情况······································ 4

（一）办学基本条件································ 4

（二）在校生规模·································· 5

（三）专业设置···································· 5

二、师资队伍状况······································ 6

（一）师资队伍结构································ 6

（二）教师队伍专业成长···························· 7

三、教育教学改革取得实效····························· 11

（一）专业建设与教学改革························· 11

（二）持续推进教学改革，教学质量稳步提升·············· 14

（三）延迟开学期间线上教学工作······················ 24

（四）积极开展各级各类技能大赛···················· 29

（五）有序推进教学项目建设···················37

四、人才培养质量与成效··························· 40

（一）学生发展···································· 40

（二）学生就业·························· 47

（三）服务质量评价································ 49

五、加强党建工作···································· 50

六、社会服务与效益···································· 56

七、组织参与新冠肺炎疫情防控工作················60

八、问题与展望········································ 64    

前 言

济南电子机械工程学校，其前身为1942年私人创办的利达中学，1957年改为济南市第二十一中学，1982年改为济南第一职业高中， 1985年5月被命名为济南第二职业中等专业学校。1992年9月济南轻工业学校迁址该校，实行两块牌子、一套班子的办学体制。1995年10月与济南第七职业中专合并。2001年学校更名为济南电子机械工程学校（保留济南第二职业中等专业学校牌子）。

学校坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学宗旨，紧紧围绕“内涵、特色、可持续”的发展理念，实施“质量立校、人才强校、特色兴校、品牌铸校”的发展战略。将发展目标定位为建设国内一流职业学校；办学层次定位为以“三·二”连读为主，以普通中专、职业中专为辅；人才培养目标定位为生产服务一线高素质基本劳动者和技能型人才；专业发展定位为工科为主，机电类专业见长，多学科协调发展；服务面向定位为立足济南，面向山东，服务区域经济社会发展。

近几年以来，学校先后荣获山东省教育科研示范学校、山东省教师队伍建设先进单位、山东省中职学校就业安置工作先进单位、山东省中等职业教育创业明星学校、济南市教书育人先进单位、济南市高技能人才工作先进单位、济南市职业教育先进单位、济南市教学示范校、济南市德育规范化学校、济南市职业技能鉴定先进单位等荣誉称号。2015年10月28日，学校被正式确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”，成为全国职业教育改革创新、提高质量、办出特色的示范。2016年学校被立项为山东省首批示范校建设学校，被评为党风廉政建设先进单位，家长满意学校，教育系统宣传先进单位。2017年12月份，学校被评为省级文明校园。

一、学校基本情况

（一）办学基本条件

学校占地面积270亩，共有两个校区，高新校区位于济南市高新技术产业开发区，占地面积67亩；彩石校区位于历城区旅游路，占地面积203亩。校舍建筑面积 75879.54平方米，教学实习实训设备总值 8033万元，馆藏纸质图书 10.3 万册。 教职员工 219名，其中外聘教师21名。学校建有校内实习实训中心2个，实习基地4个，校企深度合作建有校外实训基地 32 个，学生阅览室座位544个。

表 1：学校基本办学条件对照表

数据来源：学校总务处

（二）在校生规模

学校现有全日制在校生2166人，学校招生对象为初中毕业生，以济南市为主，面向全省招生，济南市生源占招生总数的 70%以上，其他地市招生作为补充，占招生总数的 30%左右。通过东西协作项目，湖南凤凰职业中等学校合作，于湖南省招生30人。

（三）专业设置

 学校现开设机电技术应用、数控技术应用、电子技术应用、计算机应用、汽车运用与维修、电子商务6个专业。其中，机电技术应用为省级品牌专业，机电技术应用专业、数控技术应用、电子技术应用、计算机应用4个专业为省级示范性专业。

表2：学校专业开设情况一览表

表:3：品牌、特色专业一览表

二、师资队伍状况

（一）师资队伍结构

  1.教师队伍规模适中。学校现有教职工219人，专任教师175人，兼职教师21人。学校在校生2166人，生师比为9.9:1；教师队伍中，全国优秀教师、优秀班主任1人，山东省特级教师2人，齐鲁名师1人，齐鲁名师培养人选2人，济南名师1人,山东省青年技能名师培养人员2人，济南市首席技师2人，济南工匠1人。

  2.教师学历与职称结构合理。学校重视教师学历进修，积极支持教师进修研究生以上学历，创造条件，争取政策，努力改善教师的职称结构。目前，我校专任教师中，硕士13人（含硕士学位），本科159人，专科3人。正高级职称教师1人，占专任教师总数的0.6%；高级职称的教师42人，占专任教师总数的24%；中级职称86人，占专任教师总数的49.1%；初级职称23人，占专任教师总数的13.1%。

  3.积极推进“双师型”教师队伍建设。为加快教师队伍建设，学校采取专业教师到企业挂职锻炼、企业技能人员来校代课、聘请行业专家做兼职教师等多渠道、多形式推进“双师型”教师队伍建设。截止2020年8月底，学校现有 “双师型”教师84人，占专业专任教师的48%。目前，学校“双师型”教师队伍中有齐鲁首席高级技师1人，高级技师7人，技师41人。

4.规范专业兼职教师的管理。为解决专业技能教师不足的问题，学校利用空余编制面向社会招聘兼职教师，并出台了《兼职教师管理办法》。目前，学校共聘用兼职教师21名，其中能工巧匠4名，高级技师5名，兼职教师与专业教师的比例达到12%，兼职教师承担的教学工作总量（含实习实训）占专业课时总量的11.3%。

（二）教师队伍专业成长

1.注重培养教师的专业能力。学校为教师提供各种外出培训学习的机会，更新观念，开阔视野，提升改革创新的能力；发挥好齐鲁名师、济南名师的专业引领作用，带动专业人才的成长，逐步打造校内名师，推动专业发展，引导双师型教师积极参与理实一体化教学。

表3：学校教师培训情况一览表

数据来源：学校教导处

2.积极开展教科研活动。学校高度重视教育教学、科研活动，不断加大教科研专项资金投入，激励教师围绕教育教学、科研热点难点问题开展研究和实践活动。尤其是围绕“理实一体化”教学改革探索基础课和专业课之间的关系、专业理论课和专业技能课之间的关系，使教科研工作服务于学校教学实际的需要。

表4：专任教师科研情况一览表

案例1：许朝志-技高为师，身正为范

许朝志是济南电子机械工程学校一名青年教师。近年来，先后取得了“山东省青年岗位技术能手”、“山东省国防机械电子工业五一劳动奖章”、“济南市第九批突出贡献技师”、“泉城首席技师”、“济南市五一劳动奖章”、“济南市杰出技术能手”等荣誉称号。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。突破才能成长，坚持才能成功。2012年冬天，为了备战春节后的比赛，在寒冷的车间里坚持长时间训练，切削液飞溅到衣服上便结了冰，训练结束后，脱掉的工作服便能立在地上。训练时间之长强度之大由此可见一斑。在备战国赛时许朝志每天的训练时间更是达到了16个小时。就是凭着这样一股韧劲和坚持,在正式比赛中, 许朝志动作流畅纯熟,操作规范,在强手如林的全国总决赛,一举获得了金奖的好成绩。由于他的执着追求,使得许朝志从一名中级技工成为高级技师,从一名普通中职学生到一名大学本科生,并实现了从优秀学生到技能大赛优秀教师的转变。

“教学相长”，在许朝志不断成长的过程中，他也在帮助学生不断提升技能水平。在假期常常进行大赛学生的集训活动，作为指导老师，他一直都是和学生同吃同住。为了攻克新的技术问题，他们常常通宵达旦地钻研探索。所有的坚持背后，是对手艺的痴迷，对大国工匠的向往。通过不懈的努力，近几年，许朝志先后培养高技能人才30余人次，多次在全国、省市各级技能大赛中取得佳绩。

三、教育教学改革取得实效

（一）专业建设与教学改革

1.按照专业设置与产业需求对接的要求，根据济南市打造四个中心,建设现代泉城的总体目标，结合学校自身优势，依据学校三年发展规划，以省示范校建设完成为契机， 2019年下半年，根据区域经济社会发展需要，结合学校办学基础，积极进行调研论证，在机电技术应用专业工业机器人专业方向和电子技术应用专业物联网专业方向的办学和实践基础上，申办并获批工业机器人技术应用和物联网技术应用两个专业。

2.紧跟行业产业发展，优化专业建设

（1）人才培养方案修订

依据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》、《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、中职学校专业教学标准、中职学校公共基础课程标准等文件，结合1+x职业技能技能证书实施。修订了机电、计算机、数控、电子和电子商务五个三二连读高职专业和机电、计算机、数控、电子、电子商务、工业机器人、物联网七个中职专业人才培养方案和实施性教学计划。

（2）课程改进及增设

将“德育”的课程名称改为“思想政治”，将原来必修的“经济政治与社会”“职业生涯规划”“职业道德与法律”“哲学与人生”和选修的“心理健康”调整为“中国特色社会主义”“心理健康与职业生涯”“哲学与人生”“职业道德与法治”；增设了历史课程和劳动教育课程。

（3） 提升专业建设水平

按照省示范校和省品牌专业建设要求，持续推进工业机器人技术专业方向建设，完善、提升工业机器人技术专业方向教学实践；持续推进计算机应用山东省品牌专业建设，深化计算机专业的计算机及数码产品维修、数字媒体技术和软件及信息服务专业方向建设；推进电子专业的物联网方向专业方向建设。第三期工业机器人专业方向班于上半年顺利结业；第二期计算机三个专业方向班已顺利结业。逐步在各专业实行专业通识教育+专业方向教育+顶岗实习人才培养模式，实现根据学生自身职业规划和学习状况，实施个性化培养，提高人才培养的质量。

案例2：专业培养促发展  济南电子机械工程学校召开2017级计算机专业召开分专业方向宣讲会

深化人才培养模式改革和教学模式改革，实施专业通识教育+专业方向教育+顶岗实习“三段育人”人才培养模式，根据学生自身职业规划和学习状况，实施个性化培养，切实提高人才培养的质量。7月2日下午，教导处、计算机科组织2017级计算机班的同学召开“计算机专业分专业方向宣讲会”。教导处副主任李飞飞及专业课教师参加了此次会议，会议由计算机科科长张珊珊主持。

会议先是由计算机及数码产品维修方向的负责人朱玉超老师、软件与信息技术方向代晓彤老师、数字媒体技术方向的负责人迟小慧老师及企业教师分别从各自方向的培养目标、开设课程及学习内容、就业岗位、实训室建设、教学模式、就业前景等六个方面进行了细致的介绍和解读，对学生专业方向的选择给予极具针对性的指导，鼓励同学们要结合自己的兴趣爱好和能力特长选择专业方向。

最后，教导处副主任李飞飞从志愿填报的注意事项和时间节点等方面作了说明和强调。鼓励大家根据个人爱好、特长、学校能力和个人职业生涯规划，做出理性选择。希望同学们珍惜学习机会和学习环境，按照准职业人的标准要求自己，切实学到真本领、实技能，自我约束、自我要求，提升思想境界和综合素养。

（二）持续推进教学改革，教学质量稳步提升

1.坚持立德树人，强化课程思政。

积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。

严格按照国家有关规定开齐开足思想政治课，执行统一的中等职业学校思想政治课程标准。按照“三全育人”要求，构建课程育人体系。强化教师立德树人意识，结合不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理各课程蕴含的思想政治教育元素，发挥课程承载的思想政治教育功能，推动课程教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。要求教师在教案和教学过程中，要充分体现思想政治教育元素，强化课堂教学中的思想政治教育。

2.抓好教学常规，切实提高教学质量

严格执行专业人才培养方案和课程标准，强化教学过程管理和学风建设，通过随堂听课、教学检查等方式，检查教学计划的执行情况；通过教学巡查和随堂听课，加强教学过程管理，严肃教学纪律，规范教学行为，确保正常教学秩序。

加强学生课堂规范和学生学业管理。实施《学生学业管理规定》，根据学生出勤情况、课堂纪律、课堂表现和作业情况评定其过程成绩，严肃课程成绩评定及考试纪律，对成绩差的学生实施惩戒措施。以端正学生学习态度，严肃学生课堂纪律，改善学习风气，授予教师教好教会学生的权力，以抓好学风建设为突破口，提高教学质量。

3.坚持产教深度融合、真实项目运营实训，持续推进人才培养模式改革。

在电子商务和计算机应用专业中，不断深化“以岗导学，实境育人”的人才培养模式和真实应用驱动实训教学的教学模式，不断创新校企深度融合机制体制，按照教学过程与生产过程对接虚拟实训与生产性实训相结合的总体要求，根据不同专业的特点，依托真实运营与实训相结合的电子商务、计算机及数码产品维修实训室、数字媒体技术等实训室，对接就业岗位，营造企业真实工作氛围，通过真实运营与项目案列，实现了真正的理实一体化教学，学生的实训作品与真实应用相结合、与团队的经营效益相结合，激发了学生学习的自觉性与主动性，将被动做为主动做，提高了实战经验与实战能力；通过真实运营，培养了学生的创业意识、创业能力、团队意识、竞争意识和职业素养。取得了良好的教学效果，受到了用人单位的高度好评。电子商务实训班举办的“智”汇设计•展我风采——美工设计作品展评活动和数字媒体实训班举办的微视频展评活动，取得了良好的效果。

案例3：“智”汇设计•展我风采——电子商务实训九期班美工设计作品展评活动圆满结束

2020年6月22日--23日，“小智”电商实训班在校园内进行了为期两天的美工设计作品展评活动，活动共收到作品二百余幅，经过删选展出作品六十四幅，本次活动的举办展现了电子商务实训班的设计风采，营造了校园艺术氛围，激发了同学们对电子商务美工方向的热爱。展评活动得到了学校各位领导老师和同学们的关注，大家纷纷前来观展,对于喜欢的作品大家积极投票。

通过评选，获得一等奖的是葛帅同学的《黑马特工》，获得二等奖是公绪昊同学的《小智大促海报》，获得三等奖李新龙同学的《小智促销海报》。

   “小智商城”实训班是我校省示范性中等职业学校建设重点打造的校企合作实训项目。由山东智捷电子商务有限公司与济南电子机械工程学校合作建立，是学校省示范建设中真实应用驱动教学课程体系的体现，企业员工深入学校担任主讲，进行全程教学，真正做到了校企一体、以岗导学，实境育人、将创新创业融入学生培养全过程。“小智商城”校企合作实训班自2016年9月起落户于我校至今，已经培养了四届八期，累计500余位学生，取得了众多优异成果，优秀毕业生步入到工作岗位后也得到了企业的称赞和认可。

案例4 ：毕业季  济南电子机械工程学校数字媒体实训班举行微视频展评暨（二期班）结课仪式

桃李芬芳的季节，2016级的同学们迎来了毕业的日子。6月30日下午，济南电子机械工程学校数字媒体实训班微视频展评暨结课仪式在数字媒体实训室隆重举行。学校副校长宋新国、相关处室负责人及部分专业课教师参加了此次活动，活动在抖音同步直播。

几分钟的微视频看似简单，背后却是有一个分工明确，各司其职却又密切协作的团队完成。视频播放完，导演上台讲解片子的制作思路，每组同学集体亮相，介绍自己在视频中负责的任务。企业老师从专业的角度进行了点评。

因为疫情的影响，本学期非常短暂。不到两周的时间，同学们加班加点完成了作品，展现了优秀的职业素养。李济琛，王亚东，刘志伟，齐龙辰等同学已经在山东传众文化传播有限公司实习。杨永琦，杨喆昊，张鹏宇等同学将进入济南憬悦文化传媒有限公司实习。家长们看到自己的孩子学有所成非常骄傲。齐龙辰的父亲作为家长代表上台发言。他肯定了孩子在校期间的成长，感恩学校和老师的辛苦付出。

同学们的成长成才一定离不开学校的大力支持与老师的辛苦付出。宋校长代表学校上台为大家讲话。他祝贺同学们顺利毕业，肯定了同学们在校期间的表现，也希望同学们在今后的工作中懂得感恩父母，更要有专业有技能，在今后的工作中一切顺利！

4. 科学推进理实一体化教学，推进教学模式改革。

在机电技术应用、数控技术应用和电子技术应用专业，不断完善“以岗导学，虚实结合”的人才培养模式和理实一体化教学模式。根据新修订的人才培养方案，按照“需求为准、够用为度、实用为先”的教改原则和“以上岗就业为导向、以企业需求为标准、以职业能力为本位”的教学原则，对课程设置、教学内容、教学方法与评价机制等进行全面改革，修订、完善了理实一体化教学课程的课程标准、课程教案和学生任务书，上课使用统一的教案和学生任务书，实现各教学项目的培养目标、教学内容、教学环节、教学过程、学生评价、技能考证的标准化。形成了课程标准职业化、课程设置模块化、教材建设校本化、教学场景企业化、教学内容项目化、实训项目产品化、队伍建设双师化、教学评价多元化的教学特色。理实一体化教学提高了学生学习兴趣，使学生专业技能真正得到全面训练与提高，提升了就业核心竞争力。

5．积极推进1+x职业技能证书试点建设

（1） 调整专业课程体系  按照1+x职业技能证书试点要求和各职业技能证书标准，调整了专业课程体系，修订了证书试点的机电技术应用、计算机应用等5个专业的人才培养方案和实施性教学计划。

（2） 组织教师参加培训  为保障1+x试点证书的顺利实施，截止到9月18日，先后组织教师参加1+x职业技能等级证书师资培训32人次，涵盖全部10各试点证书，提升了教师实施教学、培训和评价的能力，为提升证书的教育培训质量提供了坚强的师资保障。

（3） 标准及培训内容融入教学   按照新修订的专业人才培养方案，在计算机专业融合了Web前端开发、数字媒体交互设计和网络系统建设与运维三个技能证书培训课程，在电子商务专业融合了网店运营推广和电子商务数据分析两个技能证书培训课程，在机电专业融合了工业机器人应用编程和工业机器人操作与运维两个技能证书培训课程，在数控专业融合了数控车铣加工技能证书培训课程，在电子专业融合了物联网智能家居系统集成和应用和传感网应用开发两个技能证书培训课程；使用了《Web前端开发(初级）》、《网络系统建设与运维（初级）》、《网店运营基础》、《电子商务数据分析基础》、《传感网应用开发（初级）》、《工业机器人应用编程（ABB）•中级》7门技能证书培训教材，依据证书标准，依托现有实训教学条件，于2020年9月全面开始实施教学。

表5：教师参加1+x证书试点师资培训情况一览表

（2019.09.01--2020.08.31）

6. 规范课题研究和教学督导

按照“课题研究教学化，教学研究课题化”的原则，引导专业教师开展具有针对性、有效性的教育科研活动，打造一支反思型、研究型、科研型的教师队伍，积极探索学校管理、教育改革和发展以及教学过程中出现的真实的问题、实际的问题、自己的问题，努力推进校本教研的制度建设，以达到科研兴校的目的。 

（1）继续加强和推进我校三个市级以上课题的开展  三个市级以上课题分别是闫少华负责的全国职业院校德育课题“新时代中等职业学校预防和应对校园暴力及校园欺凌行为的研究”、李飞飞负责的山东省教研课题“真实应用驱动下的中职电子商务实训教学研究与实践”（已顺利结题）、张峰负责的山东省职业教改项目“中职“职业院校活页式、工作手册式教材建设研究”。定期召开课题研究专题会议，认真听取课题负责人在课题研究中遇到的问题，想方设法帮助和协调课题负责人解决实际问题和困难，指导并督促三个课题主持人完成中期课题汇报和结题报告的材料准备和撰写工作。

根据济南市教育学会的征文活动通知，组织我校教师撰写论文，并选取其中三篇优秀作品进行上报，两篇获奖。

（2）基于我校教育教学实际，开展校本课题研究

学校教科研坚持“以学校为本，以教师为本、以学生为本”以及“课题研究教学化，教学研究课题化”的原则，采用在行动中研究，在行动中反思的研究方法，积极探索学校管理、教育改革和发展以及教学过程中出现的真实的问题、实际的问题、自己的问题，努力推进校本课题研究，以达到科研兴校的目的。规范校级及以上课题的申报、立项和研究的过程管理，完善课题研究过程性资料的收缴和存档。本年度立项并在研校级课题13项。今年学校教科室重点对学校大力实施的真实应用驱动实训教学进行调研，并组织计算机科对此教学模式进行教学研究，发现问题，及时提出并努力研究解决的对策。借助《校刊》和学校网站适时推出教师的科研论文和教学案例，以实现资源共享，成果共享，达到相互交流学习借鉴的目的。

（三）延迟开学期间线上教学工作

为应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，根据《济南市教育局关于应对疫情开设“空中课堂”服务学生的通知》、《山东省教育厅关于规范延迟开学期间普通中小学线上教育教学活动的意见》和《山东省教育厅关于职业院校学生2020年春季学期延期开学期间居家学习的指导意见》等文件要求，在学校领导指导下，教导处制定了《延期开学教学服务工作方案》、《延迟开学期间居家学习工作方案》等文件，协同学校其它职能部门，借助“互联网+教育”优势，自2020年2月10日至5月22日，实施了15周的线上教学，多措并举确保了特殊时期教学工作顺利开展。

1.第一阶段： 2月10日至2月21日

按照专业和年级，将全校5个专业、4个年级、58个班级组合为18个线上教学班，建立了18个教学QQ群，选派了87名教师，利用QQ群和腾讯课堂实施线上教学，共实施线上教学864课时，其中语文、数学、英语各148、148、152课时，体育和心理健康教育各36课时，历史知识学习72课时，就业指导教育32课时，专业课程240课时。（语文、数学、英语和两门专业课于每日上午实施在线授课、指导、答疑，每天下午安排1.5小时，用于开展心理健康、体育锻炼和历史知识学习。）

2月10日，是济南电子机械工程学校线上授课的首日，师生们按照教学习惯提前10分钟进入各自教学班，学校18个教学群同时直播了网络课程开课仪式，随后线上授课正式开始。老师利用腾讯课堂、QQ语音等工具平台进行在线授课，课堂上，签到、直播、讨论、互动、答疑，教师、学生互动良好，教学过程平稳，达到了预期的课堂效果，从此学校的网络线上教学步入正轨，得到了师生的高度赞誉。学生表示，“第一次在线上课，感觉不错。老师们都很认真负责，虽然没有铃声，虽然不能面对面，但师生之间的心离得更近了。”

2.第二阶段之一：2月25日至5月22日

3-15周为居家学习指导阶段，全校172位任课教师针对59个教学班展开居家指导，居家学习课程安排执行新学期班级授课安排，任课教师与开学后完全一致，每节课30分钟，每天180分钟，累计21122课时，在此阶段中，线上教学也逐步走向正常化、常态化。居家学习课程安排执行新学期班级授课安排，任课教师以各班级QQ群为平台，将本课程的教案、学案、教学资源等发到QQ群里，以学生自主性学习为主，教师按照授课安排时间进入QQ群，对学生进行答疑、指导。结合当前疫情防控形势和课程特点，适当的开展疫情防控知识、心理疏导、体育锻炼、课程知识拓展以及感恩、核心价值观教育等方面的教育。

另外，为了春考、单招学生进行辅导，通过展开调查，组建了春考学习群，4月21日开始，3位基础课老师参与春考辅导答疑，累计86课时。

3.第二阶段之二（电子商务专业实训班级）：2月25日至5月22日

针对电子商务实训班学生，学校安排了校企协同授课，采用企业化的管理模式。截止目前，实训教师已累计通过钉钉直播授课66次，累计时长3000多分钟，学生每天按时签到、签退、撰写实训日志，认真做笔记，进行知识点测试，提交作品，热情高涨。实训教师针对学生在学习过程中的疑问，知识点测试中出现的问题，作品的不足之处进行实时点评，确保了线上教学的成效。

为了提升学习积极性，组织了“海报助力战疫情”、“晒笔记”，“晒日志”、 “教学满意度问卷调查”、“线上阶段性云测试”等活动，并通过实训班的微信公众号进行推送，多措并举提升了实训效果。

案例5: 《促成长，助就业——电子商务实训毕业班“六促一体”》线上教学案例

为打赢疫情防控阻击战，确保“停课不停教、停课不停学”，济南电子机械工程学校协同校企合作单位——山东智捷电子商务有限公司积极响应教育部的号召，精细部署我校电子商务专业“小智商城”实训班的线上教学。实训班的线上授课，采用的是学校和企业讲师“双主体”授课的方式，合作制定教学计划，依据课程体系的日程安排，通过钉钉、QQ群等网络平台布置学习任务、测验、作业等，学生与讲师在线交流研讨、讲师随时跟进反馈，通过直播、连麦等方式对重难点及共性疑难问题进行专项解答，集中分散相结合的学习方式，既确保同学们在线学习的质量，又让同学们时刻感觉跟实地实训一样。

在保证以提升学生专业技能为本体的前提下，校企实训班采用六种方式促进线上教学效果提升。

（一）双主体教学促质量

作为本次专班授课企业讲师周美君和学校讲师甘信丹，在授课过程中为确保自己处于良好的状态，每天提前磨课、练课等，晚上教研开会总结，总结上课内容，确保授课过程知识点的讲解、互动、答疑等环节的完整性。

（二）同异步结合促效果

网上教学分为“同步时间段”和“异步时间段”两个部分。“异步时间段”主要用于学生自主学习课程内容，“同步时间段”主要用于教师直播重难点、答疑和与学生沟通解决共性难点。同步时间段主要通过“钉钉直播”创建直播课堂，进行直播教学，并将符合课程要求的PPT、视频等资料上传至平台供学生学习，引导并督促学生开展异步自主学习，学校和企业讲师为学员提供线上随时答疑；同时每章节内容后设置作业或小测验，对学生知识掌握情况进行在线检查，确保学生学习成效，这种分散和集中相结合的网上学习，大大的保障了学生的学习效果。

----企业老师在线实时点评指导

（三）阿米巴团队促合作

因为疫情关系，很多学生封闭在家里更渴望与同学交流，另外实训班的学生暑假过后就要走向工作岗位，为促进学生间的交流，增强学生团队合作能力，为了形成学习氛围和提升思考深度和广度，电商实训班采用阿米巴管理模式，用电商企业里的各类岗位，模拟真实运营。阿米巴经营就是以各个阿米巴的领导为核心，让其自行制定各自的计划，并依靠全体成员的智慧和努力来完成目标。通过这种做法，让第一线的每一位员工都能成为主角，主动参与经营，进而实现“全员参与经营”。

（四）拓展指引促提升

网络上拥有海量的学习资源，但这种资源因为太过广泛而让学生产生迷失，除了在线提供的学习材料外，我们给学生提供一些前沿性、与网上课程内容有差异的相关链接，指引和指导学生参考学习内容，有电子商务实训班微信公众号文章的推送，有淘宝大学的课程，有来自MOOC大学的学习资源，有电商成功人士的分享，有任课老师自己录制的微课视频等，以此增强学生的学习动机。

（五）展示成果促学习

企业老师全天候在线指导，学员们通过努力，一部部优秀的作品很快涌现而出，短短一天时间已收到作品95幅，老师选择6张优秀的作品在小智实训班的群内及微信公众号上进行展示，极大的提高了学生的学习热情。

----学生们用自己的方式表达战胜疫情的决心

（六）企业化管理模式促就业

时间是最宝贵的财富，实训老师们采用除了日常教学之外，还给学生做好疫情期间的心理疏导，减轻他们的焦躁情绪。而在实训教学体系设计中增加了职业理念和职业素养知识的学习，结合就业、面试等内容展开教学，为顺利走向社会做好过度。

（四）积极参加各级各类技能大赛

1.全力做好各项赛事的组织和参赛，提升学生综合素质。

在总结、分析去年技能大赛工作的经验和教训的基础上，全力做好技能大赛的备赛和比赛工作，经过师生们的共同努力，在全市技能大赛比赛中，获4个一等奖、7个二等奖、11个三等奖。在首届上海合作组织国家职业技能大赛中，高尉然同学获得艺术设计与绘画赛项金奖；在全国职业院校信息技术技能大赛“融媒体综合技术应用”赛项中，获得三等奖；在第四届“奥派杯”全国移动商务技能竞赛山东省赛区选拔赛中，获得2项二等奖。

彩石校区根据理实一体化教学实际，在理实一体化教学班级中，组织开展了2次技能竞赛周活动。实现了理实一体化教学和技能竞赛的有效衔接，实现了人人参与、普遍提高，同时检验了教学成果、促进了教学改革，也为市赛选拨、培养了参赛选手。通过校内竟能竞赛活动让更多的学生参与到大练专业技能的热潮中 ，形成了比、学、赶、帮、超的大好局面，实现了“以赛促学、以赛促练、以赛促教”。

表6 ：济南市职业院校（中职组）技能大赛获奖名单

2. 学校承办各级各类大赛

我校已经连续多年承办国家省市各级各项技能大赛。2019年9月承办了市赛网络空间安全、计算机检测维修与数据恢复、单片机控制装置安装与调试、电子电路装调与应用和数控综合技术5个赛项。在承办赛事中，学校高度重视，成立了由校长挂帅的领导小组和竞赛考务、设备保障等工作小组，制定细致的赛前和竞赛工作流程，精心组织、热情接待、细致服务，圆满完成了承办工作，获得了各级领导和各参赛代表队的一致好评。

案例6 ：2019济南中等职业学校技能大赛在我校举行

为积极营造职业教育又好又快发展的良好氛围，进一步提升职业教育在全社会的影响力和核心发展力。9月18日上午，由济南市中等职业学校技能大赛组委会主办，济南电子机械工程学校承办的2019济南职业院校技能大赛开幕式在济南电子机械工程学校彩石校区报告厅隆重举行。济南市教育局副局长、党组成员苏旭勇同志、济南市教育局职业与高等教育处负责同志、济南市教育局职业与高等教育处负责同志、济南市教育教学研究院职业教育部负责同志等相关领导出席了开幕式。各县区教育、教体局教育科、职教科科长；全市各中等职业学校主要负责领导；2019年全国职业院校技能大赛金银牌参赛选手及指导教师；各中职学校的指导教师和参赛选手参加了开幕式。开幕式由济南电子机械工程学校副校长闫少华主持。

开幕式在庄严的国歌声中开始。济南电子机械工程学校党政负责人刘军生代表全校师生向与会来宾致欢迎词。国赛金牌获奖学校章丘中等职业学校耿长胜主任做典型发言。国赛金牌指导教师济阳区职业中专高红宾老师做交流发言。国赛金牌获奖选手济南信息工程学校王文博同学代表参赛选手发言。济南电子机械工程学校张立晨同学代表参赛选手宣誓。孟建明老师代表全体裁判员宣誓。

济南市教育局副局长、党组成员苏旭勇同志讲话。他首先对为承办此次大赛辛勤付出的全体工作人员表示感谢，对全体教练员、裁判员及参赛人员表示亲切的问候。他在讲话中指出，技能大赛是提升职业教育的重要手段，技能大赛也是同学们切磋技艺，展示水平的舞台。希望通过本次技能大赛的成功举办，在学生中再次掀起勤练技能、学好技能的良好氛围。以赛促教，以赛促练，促进中等职业学校切实加强技能教学，培养实践动手能力，全面提高教学质量。劳动光荣，技能宝贵。不忘初心，牢记使命，为我市新时代职业教育的改革与发展起到重要推动作用。最后，他代表大赛组委会宣布2019济南职业院校技能大赛开赛！

案例7 ： 我校团队在2019年全国职业院校信息技术技能大赛“融媒体综合技术应用”赛项中取得好成绩

11月10日，2019年全国职业院校信息技术技能大赛“融媒体综合技术应用”赛项在江苏省南京市圆满结束，济南电子机械工程学校计算机专业参赛队在比赛中发挥稳定，力压强手，成绩优异，获得国赛三等奖的佳绩。

全国职业院校信息技术技能大赛“融媒体综合技术应用”赛项以完成融媒体生产环境建设、融媒体服务配置、融媒体生产平台系统配置、全媒体内容策划、融媒体内容制作与发布为任务，全面考察学生的Linux系统操作能力、融媒体平台搭建与配置能力、文案策划能力、图片与视频制作能力、分工合作能力、内容排版能力，同时考察学生对OBS直播视频推流工具的灵活运用，让学生充分体验融媒体内容生产、发布与运营的整个流程，锻炼参赛队员团结协作意识、全局观念以及规划能力，极大地激发了参赛者的学习热情。

此项竞赛由中国职业技术教育学会信息化工作委员会主办，北京中广上洋科技股份有限公司、北京静一强远科技有限公司和鑫媒天下科技发展有限公司提供大赛技术平台。今年，全国共26支队伍共56名学生参加了比赛。济南电子机械工程学校计算机专业积极备赛，齐龙辰、杨永琪、吕永硕、范智强4位同学在指导老师的悉心指导下，准备充分、稳定发挥，从众多参赛队伍中脱颖而出，其中齐龙辰、杨永琪同学喜获2019年全国职业院校信息技术技能大赛“融媒体技术应用”赛项三等奖，体现了学校在学生技能竞赛中取得了重大进步，是学校在指导学生参加技能竞赛中取得的又一标志性成果。

案例8：上海合作组织国家职业技能大赛中，我校学生高尉然获得艺术设计与绘画赛项金奖

11月11日至13日，以“增进友谊、展示技能、共赢发展”为主题的上海合作组织国家职业技能大赛中，济南电子机械工程学校学生高尉然获得艺术设计与绘画赛项金奖，指导教师成琳获得“优秀指导教师”称号。此次大赛在山东威海职业学院举行，来自上合组织成员国的29个国家的226名国外选手以及21个省、自治区、直辖市307所国内院校的1262名国内选手参加了本次大赛。

首届上海合作组织国家职业技能大赛是由上海合作组织秘书处倡导，山东省人民政府主办，山东省教育厅、山东省人力资源和社会保障厅、威海市人民政府承办的一项面向上合组织成员国，同时向其他国家开放的国际交流性赛事，大赛以“增进友谊、展示技能、共赢发展”为主题，旨在践行“上海精神”，贯彻落实上合组织青岛峰会共识，进一步增进国际间技能人才培养交流，着力搭建上合组织各成员国交流经验、切磋技艺、增进友谊的平台。

本次比赛设置了工业控制、数控车、原型制作、CAD机械设计、时装技术、烹饪（西餐）、砌筑、移动机器人、汽车技术、焊接、家政服务、海洋航行器设计及制作、艺术设计与绘画等13个赛项。其中艺术设计与绘画赛项有200多个国内外院校的1200余件创作作品参赛。我校学生以较大的优势获得一等奖。

 学校领导和相关职能部门对此次参赛工作给予了大力支持。参加此次比赛不仅让学生充分交流经验、切磋技艺、扩大视野、增进友谊，更能进一步发挥职业教育优势，学习职业教育发展新模式，增进国际间技能型人才的培养交流。

（五）有序推进教学项目建设

1.省示范校项目建设及验收

为做好省示范校建设任务，迎接今年的省示范校建设的验收工作，学校多次召开省示范校专题会议，学校领导班子和省示范校建设相关负责人参加会议研究示范校推进工作。

各项目组负责人根据省示范校项目建设任务书要求规划建设进度情况，建设中发现和亟待解决的问题，重点对资金使用情况作了理顺。按照进度表按时完成建设验收任务，做好档案材料的规范整理，查缺补漏，按照要求做好电子和纸质佐证材料归档装盒，确保验收工作材料规范、佐证材料详实。然后，各项目建设负责人开展讨论，各抒己见，提出自己的意见和建议，确保按时地完成自己负责的项目任务，针对存在的问题和亟待解决的问题，倒排工期，建立台账，压实措施，逐项落实，确保今年省示范校建设验收工作顺利通过。

2.计算机品牌专业建设

（1）专业建设和发展思路

计算机应用专业坚持工学结合、知行合一。立足济南，依托山东区域大中城市，主动适应信息技术产业对高素质技术技能人才的需求。深化人才培养模式改革、课程体系建设，改革教学内容、教学方法和教学手段等；培养适合现代职业教育发展需求的专业带头人；加大培训力度， 促进专任教师与兼职教师队伍建设，加强计算机应用专业校内外实训基地建设，打造省域知名专业， 引领和带动全市中等职业教育办学水平和教学质量的不断提升。  

（2）专业建设和发展措施

转变教育观念，改革人才培养模式，树立多样化的培养目标，使每个学生都能充分发扬个性和发展潜力，满足学生发展的多样化需求。以 IT 企业工作任务为载体的，“工学结合”人才培养模式为核心，以企事业信息化建设工作流程重组课程体系，建设支撑核心课程的校内外实训实习基地，抓住实验、实训、顶岗实习三个关键环节，建立以 IT 企业实际项目为导向的实践教学体系。

坚持以“以就业为导向，以质量为核心，产学相结合，能力与素养并重”的办学理念，采用三级保障措施，确保人才培养目标落到实处。课程设置上采用“大平台，小模块”模式，围绕“职业特定技能”培养不同专业方向的技术人才。完成省示范校计算机应用专业硬件监测与数据恢复专业方向建设任务，下一步重点建设计算机应用数字媒体方向。 教学方法上引入“项目引导，任务驱动”。形成以“项目为主线，任务为主题，教师为主导，学生为主体”的“四主”教学体系。教学过程中落实“教、学、练、做”四位一体，以“做”为主，“学、练”结合。将学习的主动权交还给学生，最大限度地调动学生的主观能动性。

（3）加强特色课程和特色教材建设，夯实人才培养基础

强化课程内涵建设，提高课程建设水平。按照“五个一流”的要求，建设一批高水平、有特色的专业课程，实现基础课程精品化、专业课程特色化的建设目标。加强课程内涵建设，不断更新教学内容，及时将科研和教学改革成果转化为教学内容，提高课程建设水平。加强特色教材建设，提升学校影响力。加大经费支持力度，鼓励教师结合专业特点，编写有特色的、高水平的专业教材。建立教学资源共建共享机制，建设校级网络教育资源网，拓展教学空间。

3. 精品课程建设

    精品课程建设能够聚集优质的教育资源，提高课程教学质量，使学生得到最好的教育，并可以在更大的范围内得到教学共享的一项教学创建活动。它的宗旨是培养满足国家和地方发展需要的高素质人才。教育部2003年以来启动教学质量与教学改革工程精品课程建设工作，要求建立各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系。2019年11月我校《Photoshop》、《机械基础》、《单片机》三门课程完成济南市职业教育精品资源共享课程完成建设；《机电英语》、《工业机器人技术》、《计算机芯片级维修技术》、《电机与电气控制》四门课程申报济南市职业教育精品资源共享课程并立项开始进行建设。

四、人才培养质量与成效

（一）学生发展

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神为指导， 以“立德树人”为根本任务，以养成教育为基础，以“规范、提升、优质、特色”为主旨，以制度建设、队伍建设、品牌建设为主线，培育学生主人翁精神，营造“有温度、有气度、有深度”的德育环境，落实“让学生有自信的笑容”办学追求，推动学校稳定、健康、持续发展，紧密结合学校实际，出台切实可行的德育措施和内容。

1.规范制度建设，完善德育管理高效机制

制度建设是促成学生发展的保障。制度是组织或团体中要求其成员共同遵守并按必须程序办事的规程，一种行为规范，是用来规范和约束人们思想行为的规范和标准，是人们共同遵守的规章、条例、规则、办法等的总称，用来规范我们行为的规则、条文，它保证了良好的秩序。学校修订了班主任、学生干部选聘、激励、考核等文件，形成科学、全面、统一的制度体系。规范了德育业务流程，编印班主任工作、学生干部工作手册，保障德育管理工作的明确性和流畅性。

案例9：加强学生自主管理—济南电子机械工程学校举行2020年学生会换届大会

为加强学生自主管理，优化学生组织建设，实现学生会干部的新老更替，发展新势力，培养和壮大学生会干部队伍。2020年6月28日，济南电子机械工程学校分别在高新、彩石两校区报告厅举行2020届学生会换届大会。学校副校长宋新国，政教处、团委等部门负责人及部分老师参加了会议。伴随着中国共产主义青年团团歌，大会拉开序幕。16级学生会主席王元昊、吴昭上台发言。王元昊说，过去的一年是收获的一年，学生会取得的成绩离不开大家的共同努力，感谢每一位学生会成员的大力支持与辛苦付出，感谢大家的包容与体谅。

大会公布了新一届学生会成员名单。学生会秘书长带领向全体学生会成员学习了学生会章程和系列制度重点内容。

副校长宋新国做了重要讲话。他对上一届学生会的工作给予了肯定和表扬，对学生会的工作顺利的完成表示祝贺。宋校长从“示范、服务、珍惜、担当”四个方面，为下一届学生会干部指出了努力的方向，激励大家一定要为自己的选择和承诺，负起责任、实现梦想。希望新一届学生会干部发扬上一届的优良作风，不辱使命，争取在今后的过程中取得优异成绩。

济南电子机械工程学校始终坚持以人为本，德育为先，从学生终身发展的角度出发，大力推行以学生自主管理为核心内容的德育管理机制建设，培养学生以主人翁精神。

2.提升队伍建设，保障德育管理优质发展

队伍建设是促成学生发展的核心。完善政教处队伍建设，明确分工、厘清职责，把有效管理、有效指导、有效评价统一起来；完善班主任队伍建设，结构科学、素养优良，把保证数量、追求质量、树立典型统一起来；完善学生会队伍建设，外树形象、内强素质，把自我管理、自我服务、自我育人统一起来；完善班干部队伍建设，团结友善、活泼奋进，把维护大局、维护班级、维护个体统一起来。

案例10：暑假充电忙  济南电子机械工程学校举行暑期班主任培训活动

为打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质青年班主任队伍。2020年7月22日至月24日济南电子机械工程学校举行了暑期班主任培训活动。学校党政负责人刘军生、副校长宋新国、政教处中层干部、团委及所有班主任参加了培训活动。

宋校长在开训仪式上致辞，提出一个目标，两个到位，三个转变并对各位班主任老师提出了殷切的希望：希望通过培训提升班主任队伍的综合素质，提高解决学生问题的沟通能力和班主任心理健康教育水平，做一个有智慧的班主任老师。、

为提升本次培训的针对性，学校特邀市教育局思政处处长王翔宇做了专题讲座《育人如何更专业、更有效》。做有效德育要解决的根本问题，解读了职业教育的现实与困惑，提出了中职德育教育的对策。班主任认真聆听了专家们的报告，还与专家积极互动，从中学到了丰富、实用的教育宝典。在王翔宇的教育讲述中，现场老师深深感受到，阅读的力量，知识储备的重要性；每一位班主任老师在学生面前表现出来的都是他的全部知识储备与人格修养，我们应该学会将学生个体的问题转化为教育的资源。

心理专家张桂薇教授为大家带来了精彩、高效的讲座《解读学生，调整自我》。副校长宋新国做了专题讲座《做好班主任工作的几点体会》宋校长以班主任篇：明确职责，履职尽责；学生篇：认识学生，接纳学生；班级篇：师生齐心，共建家园；家长篇；家校结盟，携手育人；应急篇：沉着冷静，稳妥处理。宋校长以具体事例阐释班主任应具备的基本素养，手把手传授青年班主任工作方法，明确未来工作的方向。

六位班主任代表分别与大家分享了班主任工作的经验，班主任需要通过学习去不断修炼、升华自我，这样才能在班主任专业化发展的道路上越走越远。总结会上，各组代表纷纷上台发言，大家各抒己见，建言献策，将班主任工作中遇到的困惑及有过的思考向同伴请教、与大家分享，努力使自己的班主任工作更专业、更高效。

3.引领思想建设，明确立德树人工作目标

思想教育是促成学生发展的根本。学校深入宣传习近平新时代中国特色社会主义思想关于“五位一体”、“四个伟大”、“四个全面”、“四个意识”、“四个自信”、“两个百年目标”等内容和方略的宣传教育；大力培育和践行社会主义核心价值观教育、中国梦教育；做好党的重大思想、重大举措、热点时政的学习和教育；把抗疫精神深化到德育活动中。发挥团员先进模范带头作用，提升团干、团员的政治素养，体现团员的政治性、思想性、先进性。

4.优化常规建设，夯实立德树人工作基础

常规建设是促成学生发展的生命线。做实做细常规管理是学生养成教育的基础，没有常规就没有德育，也就没有养成教育。学校以“5s管理”和“主题教育月”为学生的养成教育和发展教育为主线，通过巡视巡察、数据分析，探索优化常规建设的途径和方法，融合法制安全、体质健康、生态环保、文化素养、技能素养，开展“四月四节”活动，对学生进行全方位的德育教育，提升综合素质和基本素养，引导学生做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

5.凝练特色创建，打造立德树人德育品牌

特色建设是促成学生发展的成就点。学校特色是激发学生兴趣、培养学生自信、塑造健全人格的重要平台，是学校在遵循教育规律和追求办学理念的集中表现，是学校自信和学生自信的结合点，德育特色的探索和创建时德育教育最佳的切入点。学校以“三点”挖掘为基础，以自主管理为平台，以传统文化进校园、劳动教育、志愿服务为切入点，探索和开发特色德育的凝练和发展，树立学生的成长自信、文化自信、劳动精神、奉献精神，磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展。

案例11：迎请防控中的勇士（志愿服务）

为进一步加强我校青年学生的爱国主义教育和公民意识教育，继续深化“学雷锋”青年志愿服务活动，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，我校组织青年学生参与学校、社区和公共文化设施的各类志愿服务活动。

发扬立足校内、奉献社会精神，多年来一直开展：

（1）节水护水行动。包含：校内节水巡查、宣讲工作；校外护水教育、宣传；保护泉城泉水、保护母亲河；植树护绿等内容。

（2）“心心关爱小队”行动。包括：助残扶困、帮扶建档立卡贫困生；关心帮助照顾在校生病的同学；敬老爱老、敬老院关爱行动等内容。

（3）“小蚂蚁集结号”行动。包括：校内外节庆赛会、礼仪接待；新生入校引导、职教活动展示等引导接待；校内外卫生环保清理、宣传、社区共建等内容。

（4）“特长发光队”行动。包括：电子专业社区电器维修；计算机专业网络文明宣传、消防宣传服务；电子商务专业摄影摄像、科技宣传等内容。

（5）“相约文明号”行动。包括：校内文明礼仪宣讲、静校文明监督执勤、维护就餐、集会等队伍秩序；校内外文明交通、榜样学习、文化建设、文化艺术等活动策划和信息宣传等内容。

6.重视德育研究，提升立德树人工作境界

德育研究是促成学生发展的引领点。学校重视德育研究，精准掌握政策的变化和教育发展的动态，把握学生心理特点和职业教育规律，增强德育工作的针对性和科学性。学校根据国家、省、市科研平台，鼓励全体老师加大对德育研究的积极性，营造良好的德育研究氛围，解决德育管理的瓶颈，提炼德育管理经验，提升德育管理境界，更高层面促进学校德育更深层次发展。

（二）学生就业

1、加强就业引导，有序开展就业、创业教育。

招就办在学校统一部署下，致力于为企业、学校、学生之间搭建一个广阔的交流平台，更好的提高学生的求职能力，增加学生的就业机会。在2020年疫情防控的特殊时期，学校落实疫情防控措施，暂停校园招聘活动，充分利用网络手段，积极持续为学生提供就业咨询，通过线上推送相关就业政策、就业动态，让学生全方位多角度的了解市场，达到提升自我、定位自我的目的，让学生能够结合自身能力找到就业方向和目标，认识自己的前程发展和就业形势，为就业道路奠定基础。

2、积极走访企业，大力开拓就业、创业渠道。

 招就办在学校领导的提前谋划下，主动联系有实习需求的企业，积极搭建用人单位和毕业生供需平台，最大限度满足学生就业需求，积极稳妥地完成了15级复工、16大专毕业生、17级中专毕业生的就业安置工作。

案例12：线上招聘频出招、多措并举稳就业—济南电子机械工程学校举行2020年线上校园招聘会

为切实做好2020年疫情防控背景下毕业生就业实习工作，济南电子机械工程学校根据疫情防控工作要求结合严峻的就业形势，分析研判疫情防控期间毕业生就业工作形式，迅速调整工作安排，改进就业服务举措，积极布置并圆满完成2016级大专毕业生就业工作。

学校党委高度重视，成立毕业实习疫情防控工作小组，保障疫情防控期间学生顶岗实习管理工作的有效开展。主管校领导靠前指挥，带领招就办积极主动对接智能控制、机械制造、软件信息服务、机电设备装调等相关专业企业，深入了解企业实际用工需求，广泛收集用人单位招聘信息，搭建好用人单位和毕业生供需平台。

招就办通过网络就疫情期间16级大专毕业生就业类型、求职意向进行全面摸底，积极把握学生思想动向，学校虽然因疫情原因暂停用人单位现场招聘和宣讲工作，但通过设置就业指导课程，帮助求职学生了解就业形势，转变就业观念，建立合理求职预期。同时进行就业知识和技巧培训，提供就业政策咨询，引导毕业学生主动求职、积极就业。随时解答和回复毕业生求职应聘过程中的实际问题，根据个人特点进行岗位推荐，有效提高就业成功率。

根据前期与企业的沟通情况，招就办对确定有招聘需求的公司进行电话沟通，并严格审核企业相关资质证明，分类整理汇总用人单位的公司简介、招聘岗位、专业需求、薪资待遇、联系方式、晋升机制等情况，多层次、多渠道向实习学生线上推送五十多家企业的用工需求信息，保证岗位数量充足的前提下，满足毕业生不同就业需求。根据学生就职意愿主动沟通企业，确定面试时间，全力做好用人单位和毕业生供需对接工作。

本次线上招聘会细致的流程和周全的服务得到用人单位的一致好评，用人单位对刚入职学生踏实的工作态度、过硬的专业素质给予高度评价，并希望与学校进一步加强联系，深度开展校企合作，共建实习实训就业基地，提前为企业做好人才储备，也为毕业生实习、就业搭建广阔平台。

2020年线上招聘会的成功举行，极大满足了同学们的真实就业需求，为站在梦想起跑线上的毕业生们注入无限动力，插上腾飞翅膀，愿这些即将启程的毕业生们在未来的天空展翅飞得更高更远。

3、深化校企合作，共育技能人才

通过企业走访，了解企业实际需求和最新技术动向，与企业共建紧缺专业，开展全方位、深层次、多形式的合作，通过特色班、定向班、冠名班等多种合作形式，通过有针对性、适应性的人才培养提高学生的培养质量，为企业发展注入源源不断的活力同时促进学校招生和就业。

（三）服务质量评价

1、毕业生就业率。

学校高度重视毕业生就业工作，采取多种措施，积极拓宽就业市场，为毕业生顺利就业搭建平台。近五年来，学校计算机应用、机电应用、数控应用三个骨干专业的就业率均达到100%，电子应用、会计、汽车运用与维修三个专业的就业率均达到95%以上。

表:8：近5年学生就业率

2、毕业生就业满意率

学校时刻关注并持续发布招聘企业信息，主动为用人单位和毕业生提供全方位服务，做好桥梁工作。学校对毕业生实行两次就业推荐制度，对第一次推荐就业单位不满意的毕业生，可回校参加第二次就业推荐。对本专业招聘单位不满意的，可参加相近专业的招聘推荐会。

表9：毕业生就业满意度表

五、加强党建工作

（一）构建反腐倡廉长效机制，切实加强党风廉政建设。

将反腐倡廉各项任务进行分解，明确责任，落实到位。层层签订责任书，在干部培训中开展廉政教育，建立好中层干部廉政档案。制定主题教育计划，把廉政教育纳入学校党员干部和教职工的教育、管理和培训中，开设廉政党课，开展好“每月一个廉政主题”教育活动，加强廉政教育。开展廉政风险防范管理，完善预防腐败长效机制。加强责任监督，按各部门权力清单规定程序进行专项监督。坚持形式多样的廉洁警示教育，组织党员、干部集体观看警示教育片。

案例13：学榜样、做榜样——济南电子机械工程学校组织党员观看“榜样讲党课”专题节目

为庆祝中国共产党成立99周年，营造学习榜样、争做榜样的浓厚氛围，7月1日上午，济南电子机械工程学校组织高新校区全体党员在第一报告厅观看“榜样讲党课”专题节目。

节目开始，新冠肺炎疫情期间，援鄂医疗队的医疗代表、公安干警代表、抗疫一线志愿者代表结合自身实际分别讲述了自己及身边人参与抗疫一线的故事。他们当中有白衣执甲，逆行出征的医务工作者；有闻令即动，勇挑重担的公安干警；还有无数基层干部、基层党组织等各行各业的抗“疫”榜样，他们分别用平实和生动的语言讲述积极投入疫情防控行动中所为，为乐平人民构筑起一道防线。

通过他们的讲述，为我们再现了很多前线的抗“疫”故事，激励着我们不忘初心、牢记使命，学习先进、争当先锋，汲取榜样力量、弘扬榜样精神。抗疫英雄孟力维说，“我是一名共产党员，紧急时刻必须冲在前面，我又是一名护士，救死扶伤是我的天职。”抗疫英雄周华贞说，“我一个人上，不要再来警力了，无关人员不要再冲过来。他的同事们毫不犹豫地一起制服了脱逃的感染新冠肺炎的病人。”

然后，全体党员跟随抗疫英雄们一起重温了入党誓词：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党”。

重温誓言，让我们感慨万分，疫情下奋战在不同战线上的抗“疫”榜样们，用朴实的语言、感人的事例、真挚的情感，时刻激励着我们，学校党委号召全体党员牢记使命，发挥党员的先锋模范作用，为学校的健康发展做出更多的贡献。

（二）加强干部作风建设，加强部门工作和制度的落实检查和监督。

通过政治学习、干部论坛等形式，以加强纪律、落实工作为主要抓手，以听课、联系教研组、联系班级、值班、与师生谈话、帮扶等为着力点，以加强指导、强化监督为手段，以制度落实和规范管理为检查重点，以提高觉悟、提升管理为目的，不断加强干部队伍思想作风建设，提高干部队伍整体工作水平。

（三）健全师德规范体系，提高教师师德修养，着力强化师德师风建设。

贯彻落实《中小学教师职业道德规范》精神，以党性党风建设带动师德师风建设。认真组织感动校园好老师评选，组织观看感动中国人物、最美乡村教师颁奖典礼、先进人物事迹报告会、廉政主题教育等活动，加强教职工队伍建设。全体教师签订师德承诺书，进一步强化岗位意识、育人意识、服务意识，不断提高从事本岗位工作的能力。认真组织落实好师德远程教育工作。建立学校“师德建设意见箱”和“师德建设投诉电话”， 充分发挥学生、家长、社会的监督作用，严禁有偿家教，杜绝向学生推销或强迫学生购买各种学习资料。

（四）加强支部建设，发挥基层党支部的战斗堡垒作用。定期召开支部会，总结支部开展活动情况，安排支部重点工作。组织开展党员民主评议。积极开展党员学雷锋志愿服务活动和义务劳动，在和谐社会建设及校园文化建设中，充分发挥党员的先锋模范带头作用。

案例14：一个基层老党员的担当与使命 —记济南电子机械工程学校党员王效军

“面对疫情我们不能当旁观者、必须是参与者、因为我们的身后是学生、是孩子、还有我们的家人！为战胜疫情、我们应该主动做点什么。我是一名老党员，我义不容辞….”这是一个即将退休的老党员王效军对家人说的。简简单单，朴实的话语，饱含着他入党三十年来一直坚守的初心和始终。

王效军，济南电子机械工程学校一名普通老师，已经年近60岁，今年即将退休，是一个有37年党龄的老党员，面对济南当前疫情的严峻形势，在家里时刻关注着疫情的发展，不忘初心，牢记使命，在重大疫情面前他主动请缨，要求参加到志愿服务队伍中，毅然决然的冲到了疫情防控的第一线。“我是一名党员，可是我的年龄有点大，应对疫情，我报名参加，但我不知能做点什么….” 这是他响应团市委的号召，自己偷偷地打给志愿服务的报名电话，放下电话的他心里久久不能平静，毕竟面对当前的疫情发展，居家是最安全的做法。开始他担心家里人不同意，跟家里人一说，家里人也担心，现在外出还是有感染的风险，但是，他得到了儿子的大力支持。

2月5日下午15时，接团市委录用电话，2月6日、7日两天在市中区党家高速公路收费站口对外来济南的服务对象进行基本信息登记和体温测试。2月6日一大早，济南下起了一层厚厚的积雪，在儿子的护送下，王效军冒着大雪8点前赶到济南西高速出口，在经过一番培训后，他就走上了岗前。顶着雪花冒着零下5-9度的低温，从8点半一直干到12点半，王老师一直在户外出站口对来济的车辆人员认真登记、测量体温、查验车辆人员身份证等防疫工作。同时，也劝返了来自湖北等省的多辆汽车。一天下来，身上都冻透了，但他没有任何怨言。

王效军说：“面对疫情，我们是党员，虽然此项工作有一定感染的危险性、可是当疫情扩散我们每个人都面临危险！还有退路吗？之后我还要继续报名参加。”

这就是一个基层党员的担当，关键时刻，站得出，顶得上。他用平凡的言行诠释着一名优秀共产党员的本色。

（五）加强对老教协工作、工会工作的领导，按照上级老教协和工会工作要求，充分为老同志和全体教职工服务，从经费、人员等方面，积极支持他们开展工作，为他们更好地工作创造有利条件。

 (六）不断创造条件，全校上下通力配合，积极开展省级文明校园建设工作，学校被评为省级文明校园。

六、社会服务与效益

1.积极开展支教帮扶活动。为充分发挥职业教育国家示范院校的辐射引领作用，学校与湖南湘西凤凰县职业中专学校深入对接，开展职业帮扶活动。我校在2019年扶贫工作的良好基础上，持续推进我校与湖南湘西凤凰职业中专学校对口帮扶工作。

（一）克服疫情难关，坚持线上帮扶工作。

第一，线上继续加强对凤凰职业学校汽修、计算机专业建设指导，进一步帮扶完善凤凰学校汽修、计算机专业课程体系。第二，通过线上视频等方式，对凤凰学校汽修、计算机等专业的教师进行专业培训，同时对教学教育实际问题给与指导。第三，线上指导课题申报及撰写方法，酝酿共同参与省市级课题申报、研究。第四，根据双方学校实际需求和发展重点，帮助确定计算机专业电子商务专业实训室建设进度。

（二）借来访考察学习时机，推动结对帮扶成果

7月8日至9日，凤凰县职业中专学校常务副校长及专业骨干教师一行5人，来我校考察学习。

第一，参观高新校区的专业实训室和彩石校区的实训车间。第二，就电商专业“小智商城真实运营项目”进一步对接交流。第三，根据东西部协作招生协议，今年秋季我校将招收凤凰县建档立卡家庭学生30人，招收专业是电子商务，办学层次为三年制普通中专，就读费用全减免。

案例15：帮扶结对共成长------济南电子机械工程学校与湘西凤凰职专开展帮扶交流学习活动

 7月7日，湖南湘西凤凰县职业中专学校常务副校长张志敏一行5人来到济南电子机械工程学校高新校区进行交流学习，这是学校与凤凰职专开展的第5次结对帮扶交流活动，学校党政负责人刘军生、副校长赵连昌、副校长宋新国、副校长殷培基和相关部门负责人参加了交流。

座谈会上，刘军生汇报了学校发展情况，并对今年学校的重点工作和帮扶情况进行了交流。并带领张校长参观了高新校区电子商务真实运营实训室、数字媒体实训室和数码产品维修实训室，张校长详细了解了学校电商专业有关课程设置、专业建设等情况。此次交流互访，湘西凤凰职专有11名学生将在山东蓝翔技师学院开展长期的专业培训学习。 

今年学校与湖南湘西凤凰县职业中专学校将开展东西协作招生。招收湖南湘西州凤凰县建档立卡贫困学生30人，专业为电子商务，学制为3年的普通中专，学校将减免来济学生学习生活所有费用。

第二天，凤凰职专一行又来到彩石校区，参观了数控实训车间、电子实训车间、物联网实训和工业机器人等实训室和理实一体化教学，学校先进的教学设施和优良的办学条件深受他们的赞誉。

在随后的交流活动中，张志敏校长对学校用心用情做好湘西凤凰建档立卡学生来济南学习生活帮扶工作表示由衷的感谢。希望两校通过多种形式的帮扶交流活动，不断更新教师教育理念，提升教师理论和教师实践应用能力；学校将继续保护好传承好宣传好传统民族特色文化，尤其是坚持做好少数民族非遗文化的传承和保护。

学校党政负责人刘军生表示，现在我们两校已建立了友好协作关系，今年9月，学校即将迎来湘西学子，学校要充分发挥地域方面的教育优势，将选配优秀教师，从生活、学习、情感、心理等方面给予湘西凤凰的贫困生更多的关心和帮助，积极争取各种政策倾斜，帮助贫困学生解决实际困难。希望两校下一步通过深入沟通交流，共同分享教育发展理念，共同提高师生整体素质，不断提升两校办学水平，为助湘西脱贫贡献济南力量。

2.服务地方企业

我校积极开展与地方企业的校企合作，依托学校和企业不同的育人环境，管理理念，借助校企双方教育资源的高效整合，培养学生的全面素质和综合职业能力，使人才培养目标与地方企业需求一致，实现学校培养与地方企业岗位的零对接，为区域经济发展培养高技能人才。

3.积极开展志愿者服务活动

疫情期间，我校积极参与所在街道、社区文明创建活动。按照市委市政府、济南市教育局针对新型冠状病毒肺炎疫情防控指挥部的统一部署，充分发挥各类志愿者的带头作用，引导公众正确看待疫情，切实提高防范意识和防范能力，有效开展群防群治，确保社会大局稳定，营造万众一心、防控疫情、众志成城、克服困难的舆论氛围，确保取得疫情防控阻击战的全面胜利，组织全校教师开展“社区疫情防控志愿服务”活动。

活动采取自愿报名原则向学校全体教职工招募志愿者加入到志愿服务队伍，组织志愿者到社区开展防疫宣传活动、发放宣传材料、卡点值守工作、环境卫生整治、发放防疫物资等工作。

积极发动教职工报名参与疫情防控志愿服务工作。疫情期间，发动教师志愿者200余人，学生志愿者174人。其中党员志愿者62人，进行志愿活动248人次。

活动开始前，认真核查志愿者及志愿者家属是否为五类重点人员，志愿者身体是否健康、有无基础性疾病、近一个月无发热等病史，无感冒、咳嗽、发烧等症状，并签订告知书。参与行动的志愿者严格自律，遵守学校规章制度，尽心尽力履行职责，坚持原则，如实记录相关情况。

通过活动，志愿者加强了自身的素质和修养，体现了高度的责任心和奉献精神，有效促进校园文化建设整体工作的提升。

七、组织参与新冠肺炎疫情防控工作

（一）加强组织领导，强化制度保障。

疫情初期，学校建立疫情防控领导小组和一系列相关预案；为做好复学准备和核验合格，发热处置演练3次；教职工和学生签约《疫情防控承诺书》，要求自律，保证复学安全顺利。

案例16：济南电子机械工程学校再次进行疫情防控演练实战活动

为进一步规范学校新冠肺炎疫情防控工作，提高防控和应急处置能力，有效保障师生的生命安全和身体健康。 3月25日，济南电子机械工程学校在彩石校区举行第二次新冠肺炎疫情防控应急演练活动，学校党政负责人刘军生，副校长赵连昌、殷培基、宋新国及各部门负责人和疫情防控领导小组成员，各科室部分老师参加活动。

演练前，学校在报告厅召开了应急演练培训会，副校长宋新国做了动员讲话，强调了疫情防控工作的重要性及再次举行演练的意义，要求做到四到位：状态到位、人员到位、物品到位、演练到位。政教处主任杨玉攀详细解读了《济南电子机械工程学校师生发热处置演练方案》，针对演练方案各个环节进行了周密部署。

此次实战演练，根据学校新冠肺炎疫情师生发热处置和应急预案，模拟学生入学报到，由教师扮演的“学生”排队有序进入校园，测体温，上交学生健康报备表，检查记录人员发现一名学生体温较高，并且伴有咳嗽等不适症状，立即将该学生带到校园临时隔离室进行隔离，校医又对发热学生进行二次体温测量，并询问其身体情况、最近出外史、接触史等。学生体温测量后还是发烧，老师报办公室协调应急车，并拨打120，经车辆通道前往医院就诊；与此同时，学校防疫领导小组负责人分别通知隔离小组、消毒小组等，对相关区域全面消毒。

模拟开学后师生防控疫情真实场景，在数控实训车间、教室内课堂上、学生公寓内学生自己报告或发现学生有发烧、咳嗽情况，立即测温，报教导处安排代课教师到班，在教室门口外等待交接；代课老师安抚学生情绪，组织学生体温检查，排查密切接触人员，教室暂时隔离，发烧人员佩带口罩前往校医隔离室。按照流程及时上报、对接属地社区、消毒等应急处置工作的过程。

在学生餐厅，食堂工作人员消毒由后门进入食堂，穿鞋套、换隔离服、戴手套和护目镜进入售饭区。参演人员间隔1米由餐厅西门进入，门口志愿者指引到餐厅洗手处洗手。根据食堂地贴标志和志愿者引导到达购餐点间隔1米排队。购餐后依次先南后北、自东向西依次间隔按桌标就座，满座后其他人员带餐由南门出到宿舍楼就餐。根据 “演练即实战”的工作要求，学校领导、相关部门中层干部和教职工按照预案分角色、分场景参加了模拟演练，整个演练过程有条不紊、紧张有序，各个环节配合密切，起到了良好的实战效果。

在演练总结会上，学校疫情防控总指挥刘军生肯定了演练人员的前期准备和认真的态度，演练达到了实战效果。针对演练中出现的实际问题要求各小组负责人对方案预案再梳理再完善，结合实际再进一步优化流程，确保方案可操作性、合理性、科学性。强调当面临实际情况时，可能更复杂，更严峻，唯有不断优化、完善防控机制，在细节上下功夫，用实际行动筑牢校园疫情防控这道防线，才能为师生安全有序返校提供坚强有力保障。

通过这两次模拟应急演练，大大提升了学校在应对突发疫情的实战操作能力，检验了开学预案的有效性，达到了演练的预期目的，为顺利开学打下了坚实的疫情防控基础。

（二）全面细致排查重点人员且动态持续跟踪，并有实际举措。

疫情初期，排查六类重点人员3次；六月国内疫情稍有波动，2次紧急排查五类重点人员；随着海外疫情严重发酵至今，在不断排查全校师生及家属境外返鲁人员。至此，全校师生做核酸检测15人。

（三）常抓不懈，落实落细师生日常疫情防控。

第一，严格实行师生出入校门管理制度，严禁外来人员进入校园；确因工作需要进入校园的，按照一问、二测、三登记、四联系的工作流程进行。第二，严格执行全体师生日常健康监测制度，坚持一天“三测两报告”，建立线上《体温监测表（日报）》、《体温异常跟踪表（日报）》。第三，实行校医24小时值班制度，若有发烧立即按防控预案流程处置。第四，学校物业每日对校园进行规范清洁、严格消毒，保证有效消杀和健康校园。

（四）严格执行食堂食品卫生安全防疫管理

学校食堂在食材采购环节中严格按照防疫管理要求进行，每日对工作人员进行三次体温测试，持健康证上岗，对餐厨用具规范清洁与消毒。

（五）时刻关注疫情形势，实时做好疫情防护再教育。

学校利用网站、微信公众号、QQ群、微博等平台，通过横幅、电子显示屏幕、宣传栏等方式，广泛宣传疫情防控科普知识和选树先进典型。至此，设计制作近200余块宣传板；发表官方微信公众号161篇，其中撰写先进典型事迹，校园动态和举措等96篇，疫情防控和心理健康教育等宣传知识65篇；新华网、大众网、教育电视台、济南时报、教育局给发稿36篇。

八、问题与展望

（一）主要问题

1.学校发展方向和目标还不明晰，目标愿景还不够清晰明确，发展愿景还不能很好地吸引全体教职工。

2.在突出学校的职业特点和专业特点，如何扩大学校的现有资源优势，如何设定科学的学校发展定位，如何保障学校长远健康发展等还存在着模糊认识，不利于调动的教职工积极性，不利于学生的健康成长和学校的可持续发展。

3.师资结构还不够合理，年轻教师比例较少，高级教师占全体教师的比例偏低；专业带头人、校内外公认的名师缺乏；专业教师的实操水平需要提高。教师队伍建设严重滞后于学校发展需要，师资结构不合理，且年龄结构严重老化；专业技能教师缺口较大，兼职教师队伍的整体水平有待进一步提高。

4.职教特点还不够鲜明突出，学校办学与市场需求之间还存在一定差距，人才培养过程缺乏企业的有效参与，产教融合、校企合作还停留在初始阶段。服务地区经济和能力还要进一步增强，与济南市地方企业的合作、以及适应地方经济社会发展的需求还存在差距。

5. 学校内部管理有待进一步加强，学校机制建设不够完善。学校的考核评价办法还不能充分地调动一线老师们的积极性，存在着平均主义吃大锅饭的现象。学校的中层干部考核还存在着干多干少一个样、干好干坏一个样的敝端，不利于干部积极性的调动。

（二）未来展望

1、大力加强班子建设，充分充实干部队伍、党员队伍和教职工队伍建设，发挥教代会民主管理作用，用建设高水平职业院校的强有力竞争者和国家级文明校园的强有力竞争者引领全体教职工工作积极性。

2.以部省共建职业教育创新发展高地为抓手，以省市关于发展职业教育文件为契机，充分挖掘现有资源，通过专业的调整步伐和调控力度。在充分论证调研的基础上，加快各个专业建设步伐。完善学校专业设置动态办法，以重点和优势专业建设为引领，深度推进教学和课程改革，推动校企合作、工学结合、顶岗实习等人才培养模式创新。

3.充实和优化兼职教师队伍。在职业学校编制总量控制完成后，要利用空余编制进一步充实兼职教师队伍，聘请一批能工巧匠来学校任教，充分发挥行业、企业兼职教师的作用，建设一支符合学校教学需求的专业教师队伍。

4.加快教学改革，持续推进“理实一体化”教学改革。将改革内容由专业技能课延伸到专业基础课，基础文化课也要配合专业课做相应的调整。学校将充分利用与山东中兴教育咨询有限公司携手共同建设的新一代信息技术领域国内极具影响力的实训基地，面向国内各大高校、中职及社会开展通信(4G/5G)、物联网、软件、大数据、云计算、人工智能等专业的实习、实训、国际认证等服务。

5.完善校内评价机制，以成立校内的教职工利益诉求委员会、学校学术委员会和学校发展委员会为核心，将广大教职工自身权益明确，做到维权有道、申诉有门，切实维护好教职工合法权益，更好地服务学校发展和教职工专业成长。